-OKUL+YÖNETİMİNDE+İNSAN+İLİŞKİLERİ

Okul yöneticisi, çevresindekilerin davranışlarında hatadan çok neden aramalıdır. Durum belirli bir anda meydana gelen olaylar karışımı olarak tanımlanabilir. Okul yöneticisi insan ilişkilerine üye,örgüt ve çevre gibi 3 açıdan bakmalıdır. Liderlikte durum etkeni, yönetimde deneyimin önemini küçümsemektedir. Birbirine benzeyen iki durum ender olduğundan, yönetimde deneyimin transfer olanağı zayıftır. Durumu meydana getiren öğeler aralık,süre, frekans, sosyal yapı, statü, liderlik, sunu,istem, değerler ve korkutmadır.durumu değiştiren etken ise süreçtir. Örgüt amaçlarının gerçekleşmesi; üyelerin işe zorlanması, yakından kontrol edilmesi ve ceza korkusu ile çalıştırılmasına bağlıdır. Çünkü sorumluluktan kaçmak ve güvence aramak eğiliminde olan insan, yönetilmeyi seçmektir. Tek yönlü yetişme, tek yollu iletişim sağlayacaktır. Örgüt amaçlarının gerçekleşmesi, bu gerçekleşmenin getireceği ödüllere bağlıdır. İnsanlar baskıları inanç sistemlerine göre karşılarlar ve sosyal örgütlerin sağladığı kanallar yoluyla tepki gösterirler. __İnsan ilişkileri__ bir örgütteki insanları birleştirip ahenkleştirerek çalışma durumuna sokmayı amaç edinen bir yönetim eylemidir. Yönetim ,örgüte özgü bir alt kültür yaratmalı ve işbirliğini bu alt kültür yoluyla sağlamalıdır. İnsana insanca muamele edilmeli, fakat onları yatırım konusu yapmamalıdır. Örgütleri insansız kabul etmek ve öyle yönetmek ne kadar yanlış ise, insan ilişkileri kavramını abartıp, insanları örgütten yoksun bırakmak da o kadar hatalı olur. İnsanın ne olduğunu anlamadan insanlar arası ilişkileri geliştirmek kolay değildir. Güdüleme (motivasyon) <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Güdüleme davranışa enerji ve yön veren güçleri kapsar. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Moral, çalışma esnasında kişinin harcadığı çaba derecesidir. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Örgüt amaçlarını tehlikeye düşüren davranışlar üyelerin gereksinimleri karşılanmadığı zaman meydana gelir. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Direnme, karşı gelme, işbirliğinden kaçınma gibi davranışlar gerçekte birer neden değil sonuçtur. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">İnsan gereksinimleri iki grupta toplanabilir <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Birinci küme:fizyolojik gereksinimler. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">İkinci küme:sosyaldir. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Okul yöneticisinin eylem değişikliği sağlaması için 2 yaklaşım vardır. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">__Birincisi,__ özendirme, ceza yahut ödül arcıyla yapılır <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">__İkincisi,__ moralin yükseltilmesi yoluyla örgüt havasının değiştirilmesidir. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">İletişim gibi güdülemede çift yollu düşünülmelidir. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Sadece yönetenin yönetileni değil, ikincinin de birinciyi güdülemesi gerekir. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Okul ortamında müdür yardımcıları ve öğretmenlere yukarıya dönük güdüleme sorumlulukları düşmektedir. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Grup davranışı <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Duygu, eylem ve ilişki grup davranışının 3 ana boyutudur. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Bunlar çevreden etkilenir. Ve çevreye dış sistem denir. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Bireylerin gruba katılma katılma nedenlerinden biri yalnız yapamayacağı davranışları grup içinde yapabilmesidir. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Grup, ortak bir problemi çözmeye girişmiş insanlardan meydana gelir. Ortak problem birden fazla kişinin karıştığı durumdur. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Fikir adamı grup için tehlikeli görülür. Çünkü fikir adamı hem güç ve statü dağılımını hem de akranlarını ürkütücü davranışlar gösterir. Bu yüzden herkesin düşmanlığını kazanır. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Okul yöneticisinin iki önemli görevi, etrafındaki grubun başarısı ve sürekliliğini sağlamaktır. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Bunun için okul içindeki ilişkilerin derecesine, okulun değer ve amaçlarını benimsemesine ve okul ile kendisinin bir bütünlük göstermesine bağlıdır. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Okul ortamındaki birey, bir çok gruba katılabilir. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Okul yöneticisinin etrafında formal olduğu kadar informal gruplarda vardır. Öğrenciler, ana-babalar,memur ve hizmetliler gibi. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Bu grupların üyeleri arasında işbirliği eylemleri yoluyla ,örgüt amaçlarının gerçekleşmesi kolaylaşır. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Okul yöneticisi, informal grupları yönetimi zorlaştırıcı değil, kolaylaştırıcı güçler olarak görebilmelidir. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">__Apathetic;__ grubun bütün üyelerce kabul edilen bir lideri ve birliği yoktur. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">__Erratic;__ grup güçlü liderlik gösterir ve kolayca kışkırtılır. Davranışları birbirini tutmaz ve yönetim ile tartışmaya hazırdırlar. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">__Stratejik;__ yönetim üzerinde sürekli baskı yaratan birlik ve katılma derecesi yüksek olan gruptur. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">__Conservative;__ grup ise orta derecede birlik ve beraberlik göstermesine rağmen yüksek amaçlar ve ümitlere dönüktür. Örgütteki en önemli bilgi ve becerilere sahiptirler bu yüzden yakınma mekanizmasını pek kullanmazlar. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Toplantı, yönetimin başlıca araçlarından biridir fakat yönetim bu aracın kötüye kullanılma yollarına karşı uyanık bulunmalıdır. <span style="background-color: #ffffff; color: #555555; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; text-align: justify;">Hiyerarşinin gerekçesi koordinasyon olduğuna göre, birleşik kararlar bunu en iyi sağlayan araçtır.